D.El.Ed. Course 504 Unit 03 का सम्भावित महत्वपूर्ण प्रश्न


Ravi Kant Bhakat:
D.El.Ed Course 504 Unit- 03
गणित शिक्षा के उद्देश्य एवं परिप्रेक्ष्य
महत्वपूर्ण प्रश्न:-
1. ईश्वर एक सर्वोच्च गणितज्ञ है। किसने  कहा था ?

 2. गणित को एक कठिन विषय क्यों माना जाता है ?

 3. गणित शिक्षा के उद्देश्य क्या है ?

 4. उन क्षेत्रों एवं कार्यों को लिखिए जहाँ गणित एक महत्वपूर्ण स्थान रखता है।

 5. आप क्यों सोचते हैं कि बच्चों को गणित सीखना चाहिए ?

 6. बच्चों में क्षमता का विकास कैसे होता  है ?

 7. समस्या समाधान विधि ( Problem Solving Method )द्वारा बच्चों में कौशल विकास के महत्व पर प्रकाश डालिये।

 8. अवेषणात्मक विधि ( Heuristics Method ) क्या है ?  बच्चों में क्षमता विकास के लिए अंवेषणात्मकता का योगदान पर चर्चा करें।

 9. बच्चों में कौशल विकास के लिए अनुमान (Estimation ) एवं सन्निकटन (Approximation ) का क्या योनदान है ?

 10. समुचित उपयोगिता( Optimization ) क्या है ? इसे विद्यालय के पाठ्यक्रम में क्यों नहीं 
शामिल किया गया ?

 11. "गणित तर्क एवं प्रमाणोँ पर आधारित है । "कैसे ?

 12. बच्चों में कौशल विकास में गणित के साथ संबंध बनाना क्यों महत्वपूर्ण है ?

 13. गणितीय संवाद (Mathematical Communication) क्या है ? गणितीय अधिगम में इसका क्या महत्व है ?

 14. किन्हीं पाँच शिक्षण एवं अधिगम गणितीय अवधारणाओं का उल्लेख कीजिए ?

 15. गणितीय अधिगम के विशिष्ट उद्देश्यों को उल्लेख करें ।

 16. सम एवं विषम संख्याओं के अनुदेशनात्मक उद्देश्यों को लिखें।

 17. गणितीय अवधारणा के शिक्षण अधिगम के विशिष्ट उद्देश्यों के कोई दो कारण लिखें।

 18. "पंद्रह, दस से पाँच अधिक है।" को उचित चिन्हात्मक रूप में लिखें।

 19.  गणित शिक्षण अधिगम के लिए तीन अंकीय संख्याओं के स्थानीय मान के अनुदेशनात्मक उद्देश्य लिखिए।

 20.  गणित शिक्षण अधिगम के लिए साधारण ब्याज का अनुदेशनात्मक उद्देश्य लिखिए।

 21.  परिप्रेक्ष्य (Visioning) से क्या समझते हैं ?  गणित की शिक्षाक क राष्ट्रीय परिप्रेक्ष्य क्या है ?

 22. विद्यालयी गणित के लिए परिप्रेक्ष्य का उल्लेख करें।

 23. कक्षा-कक्ष गणितीय शिक्षण के किस परिस्थिति में अध्यापक सक्रीय और छात्र निष्क्रिय होता है ?

 24. गणित अधिगम में शिक्षण समस्याओं का वर्णन करें ।

 25. भय से गणितीय अधिगम किस प्रकार प्रभावित होती है ?

 26. निराशाजनक पाठ्यक्रम से गणित अधिगम में होने वाले प्रभावों का उल्लेख करें।

27. अपर्याप्त अधिगम सामग्री गगणित शिक्षण को किस प्रकार प्रभावित करता है ?

 28. निकृष्ट आकलन पद्ध्यति ( Crude Assessment) क्या है ? इसके द्वारा गणित शिक्षण किस प्रकार प्रभावित होता है ?

 29. " शिक्षक की अपर्याप्त तैयारी गणित शिक्षण के लिए वाधक है ।" कैसे ?

 30. प्रारंभिक स्तर पर गणित शिक्षण अधिगम विधि आकर्षक नहीं होने पर गणित शिक्षा पर क्या प्रभाव पड़ता है ?

 31. विद्यार्थी गणित के प्रति रुचि क्यों नहीं दिखा पाते ?

 32. पाठ्य पुस्तक से बाहर जाकर आप किस तरह गणितीय अवधारणाओं का शिक्षण अधिगम कर सकते हैं ?

 33 . कक्षा से बाहर गणित अधिगम में मुख्य बाधक क्या है ?

 34. विद्यालय से बाहर गणित अधिगम से क्या लाभ है ?

 35. विद्यालय से बाहर के जीवन को ज्ञान से जोड़ने का कार्य क्षेत्रों का वर्णन करें।

 36. गणित अधिगम को आनन्दायक कैसे बनाया जा सकता है ?

 37. गणितीयकरण के लिए उपयुक्त अधिगम वातावरण का सृजन कैसे किया जा सकता है ?

 38. जो गणित के बारे में कुछ नहीं जानता उसे किस प्रकार की समस्या का सामना करना पड़ता है ?

 39. शिक्षण उद्देश्य और शिक्षगत उद्देश्य के बीच में अंतर स्पस्ट करें।

 40. अपने आसपास के वातावरण से दस ऐसे उदाहरण लिखें जिसे गणित शिक्षण करते समय कक्षा कक्ष में उपयोग किया जाता है।

                       ©
Please like and comments for   
               more answer
    अधिक प्रश्नोत्तर के लिए like और    
              comments करें।
                                   
                    Thanks.

Comments

Post a Comment

Popular posts from this blog

प्याज़े का संज्ञानात्मक विकास सिद्धांत का वर्णन करें।/ Explain theory of cognitive development of Jon Piyaje.

Ravi Kant Bhakat: प्रश्न:- प्याज़े का संज्ञानात्मक विकास सिद्धान् का वर्णन करे। उत्तर:- प्याज़े का संज्ञानात्मक विकास सिद्धान्त :-         ज्यां प्याज़े द्वारा दिया गया संज्ञानात्मक विकास सिद्धान्त (theory of cognitive development) मानव बुद्धि की प्रकृति एवं उसके विकास से सम्बन्धित एक महान एवं महत्वपूर्ण सिद्धान्त है। प्याज़े का मानना था,वचपन व्यक्ति के विकास में एक  महत्वपूर्ण भूमिका अदा करता है। यह सिद्धान्त ज्ञान की प्रकृति के बारे में है और बतलाता है कि मानव कैसे ज्ञान क्रमशः इसका अर्जन करता है, कैसे इसे एक-एक कर जोड़ता है और कैसे इसका उपयोग करता है।          व्यक्ति वातावरण के तत्वों का प्रत्यक्षीकरण करता है; अर्थात् पहचानता है, प्रतीकों की सहायता से उन्हें समझने की कोशिश करता है तथा संबंधित वस्तु/व्यक्ति के संदर्भ में अमूर्त यानी काल्पनिक चिन्तन करता है।          उक्त सभी प्रक्रियाओं से मिलकर उसके भीतर एक ज्ञान भण्डार या संज्ञानात्मक संरचना उसके व्यवहार को निर्देशित करती हैं। इस प्रकार हम कह स...
Read more

D.El.Ed., Course 504, Block -01, Unit - 04 दो प्राकृत संख्याओं का HCF व LCM के बीच क्या संमंध है ?

Ravi Kant Bhakat: D.El.Ed., Course 504, Block -01, Unit - 04 प्रश्न:- दो प्राकृत संख्याओं का HCF व LCM के बीच क्या संबंध है ? उत्तर:-        दो प्राकृत संख्याओं का महत्तम समापवर्तक ( Highest Common Factor - HCF ) एवं लघुत्तम समपवर्त्य ( Lowest Common Multipe - LCM ) के बीच निम्न प्रकार संबंध है-- 1. दो प्राकृत संख्याओं के HCF दोनों संख्याओं के बराबर यह      कम होता है। 2. दो प्राकृत संख्याओं HCF उन दोनों संख्याओं से कभी भी      बड़ा नही होगा। 3. अगर दोनों सांख्य असहभाज्य हो तो HCF हमेशा 1 होगा      और LCM दोनों संख्याओं के गुणनफल के बराबर होगा। 4. दोनो संख्याओं गुणनफल उसके HCF और LCM के      गुणनफल के बराबर होता है। अर्थात-            पहली संख्या X दूसरी संख्या   = LCM X HCF. 5. दी गई दो प्राकृत संख्याओं में एक संख्या यदि दूसरी               संख्या  का गुणनखंड हो ,तो छोटी संख्या स्वयं ही HCF     ...
Read more

कक्षा में तकनीकी का उपयोग कितना सही ?

Ravi Kant Bhakat: प्रश्न:- कक्षा में तकनीकी का उपयोग कितना सही  ? शिक्षा में तकनीकी का उपयोग कितना  सही -        पहले शिक्षा प्रणाली में कक्षा शिक्षण श्यामपट, चाक- डस्टर पर आधारित हुआ करती थी, वही आज के बदलते परिदृश्य मे  बिलकुल ही बदल चुकी है। आज कम्प्यूटर तकनीक ने कमाल कर दिखाया है जिसमे कक्षा शिक्षण में तकनीकी का प्रचलन जोरों से प्रभाव दिखाना शुरू किया है। परंतु शिक्षक इन बारीकियों से अवगत एवं निपुण हो पाता  है तो निश्चय ही वह अपने शिक्षण को अति प्रभावी बनाकर छात्रों के अधिगम मे सहायक साबित होगा। लेकिन केवल छात्र को ही तकनीकी शिक्षा पर जोर दिया जाता है तो परिणाम सकारात्मक के बजाय निराशजनक हो सकता है। कक्षा में तकनीकी शिक्षा पर न्यूजर्सी के रटगर्स विश्वविद्यालय के एक शोध के अनुसार स्मार्ट फोन तथा स्मार्ट क्लास के रूप में उपयोग  का परिणाम सकारात्मक नहीं पाया।शोध में विश्वविद्यालय द्वारा बच्चों का दो अलग अलग ग्रुप तैयार कर एक में पूर्ण रूप से तकनीकी आधारित तथा दूसरे में पुराने विधि श्यामपट चोक डस्टर के सहारे वर्ष भर शिक्षा प्रदान किया ...
Read more